THE STORY OF THE UNION FLAG

Qui di seguito, estrapolate da alcuni siti web, potrete trovare alcune notizie essenziali che riguardano la nascita dell'attuale bandiera del Regno Unito.

Si possono trovare altre valide informazioni on-line.

Alla fine vengono proposte due schede che possono essere utilizzate nelle classi 4^ e 5^.

STORY

The formation of the Union Flag (Union Jack) came about as the result of the progressive merging of the inhabitants of the British Isles under one throne.

1603 - King James VI of Scotland inherited the English throne and became King James I of England.

1606 - the National Flags of Scotland and England were united for use at sea (A problem arose, which flag should be hoisted on the king's ships. English sailors resented the Scottish colours and the Scots scorned the cross of St. George .), thus making the first Union Flag.

1707 - during the reign of Queen Anne, the first Union Flag was by royal proclamation made the National flag of Great Britain, for use ashore and afloat.

1801 - Ireland was united with Great Britain and the present Union Flag was formed.

The Union Flag consists of the three heraldic crosses of St George, St Andrew and St Patrick.

The flags of the Patron Saints of England, Scotland and Ireland are represented on the Union Flag. But, why is Wales not represented on the Union Flag?
Because when the first Union Flag was created in 1606, Wales was already united with England from the 13th century.

How to fly the Union flag correctly
The broader (wider) diagonal white stripe should be at the top on the side of the flag nearest the flagpole.

CORRECT WAY and WRONG WAY

The UK flag is NOT entirely symmetrical! You can rotate the flag and it still will be the right way up but you can't invert it (not refective symmetry).
Look at the white diagonals and you will see why.

WRONG!

When is the Union Flag Flown?
The Union Flag is flown on government buildings on days marking:
the birthdays of members of the Royal family,
Commonwealth Day,
Coronation Day,
The Queen's official birthday,
Remembrance Day and
on the days of the State Opening and prorogation of Parliament.
It is also flown on St David's Day (Wales), St George's Day (England), St Andrew's Day (Scotland), and St Patrick's Day (Northern Ireland).

SYMBOLS OF UNITED KINGDOM

Scheda carina per identificare con esattezza le "regioni" che compongono il Regno Unito e per conoscere i loro simboli.
Ottimo strumento per chiarire bene la differenza tra Inghilterra, termine troppo spesso erroneamente utilizzato per indicare il Regno Unito, Gran Bretagna ed United Kingdom.
Attività da proporsi in una classe 5^.

UNITED KINGDOM - flag -

Questo lavoro può essere svolto in una classe 3^ e può tornare utile per introdurre alcune caratteristiche tipiche del Regno Unito.
Il paragone con l'Italia farà emergere alcuni luoghi comuni, che dovranno essere sfatati, come il tempo metereologico (i bambini facilmente diranno che piove e c'è il sole in entrambe le nazioni ed è bene che si spighi loro che nel Regno Unito non sempre piove, come non sempre c'è il sole in Italia) .
Utilizzare nei titoli i colori tipici delle due bandiere aiuterà a memorizzarli, in modo particolare quelli della Union Jack (quelli della bandiera italiana ci si augura che già li conoscano).

Anno Scolastico 2009-2010

GIOCO E RIPASSO

Il nuovo anno scolastico è ormai iniziato e, dopo aver augurato buon lavoro a insegnanti e alunni, propongo un’attività che ho trovato utile per un ripasso un po’ insolito.
E’ un gioco che i nostri alunni ben conoscono, perché quasi tutti lo hanno già sperimentato in lingua italiana.
La tabella, necessaria per la costruzione, è riportata di seguito.
La variante, utile al ripasso, consiste nel sostituire i comandi in italiano in indicazioni in L2.
Ovviamente possiamo sceglierle tra una rosa infinita di alternative: a noi fare una cernita e proporre ciò che vogliamo venga ripassato.
Allego anche due elenchi, uno per la classe 4^ l’altro per la classe 5^, contenenti varie alternative che possono essere utilizzati in autonomia dai nostri alunni dopo aver preso dimestichezza con il gioco.
In seguito si può anche proporre a ogni bambino di costruire un gioco inserendo indicazioni a proprio piacere.
Se si volesse rendere più avvincente il tutto, si può dare una tabella nella quale verranno assegnati i punti a seconda dell’esattezza delle risposte (i punti assegnati rispetteranno i colori dello sfondo; ad esempio se alla domanda “When’s Maths?” verrà risposto correttamente, si guadagneranno 4 punti, cioè il punteggio indicato dall’area viola).

cl. 4^ e cl. 5^

cl. 4^
Do you like fish ?
Where’s the pen ?
Is it the rabbit dangerous ?
Is the bear in a cold place ?
Can the hen run very fast (climb, jump, fly) ?
Has Federica got short (long, blond, brown, black) hair ?
Where do crocodiles live ?
The day after (before) Monday.

cl. 5^
Say four Festivities.
Say two animals with stripes (spots).
Say an animal with a big body (long neck, big ears, wings, trunk…).
Say four buildings.
Say four shops.
What can you see at the museum (toy shop, library, sport shop. clothes shop,…) ?
What time do you have breakfast (lunch, dinner) ?
What do you have for breakfast (lunch, dinner) ?
Do you like fish ?
Who’s got curly (straight, long, short, blond, black, …) hair (freckles, glasses) ?
Has Anna got brown eyes ?
When’s Maths ?

What’s your favourite subject ?
It’s after (before) Monday.