PRONUNCIATION

Un intervento breve, ma mai scontao: PRESTATE ESTREMA ATTENZIONE ALLE PRONUNCE!

I dubbi li abbiamo tutti, ma fortunatamente abbiano a nostra disposizione numerosissimi mezzi; tra i più funzionali ci sono i dizionari on-line e i vocabolari con CD annesso: UTILIZZIAMOLI abbondantemente.
Sinceramente non riesco più a tollerare il numero due pronunciato come se ci fosse un'epidemia di raffreddore ([ciù]) o un compleanno che più assomiglia a un volatile ([bordei]) che a una festività annuale. Stesso discorso per il numero tre o per altre parole come ad esempio "purple".
Scusate lo "sfogo", ma gli errori trasmessi nella Scuola Primaria a fatica poi si cancellano.
...sorry :-)

SCRIVERE: RACCOGLITORE E QUADERNI

Molti in questi giorni mi hanno chiesto alcuni suggerimenti su che cosa e quanto fare scrivere nelle classi 1^ e 2^.
Sinceramente nella prima classe io preferisco non fare scrivere: solitamente utilizzo testi con pochissime parti da completare e integro con schede strutturate, anch'esse prive di parti da riempire scrivendo.
In classe seconda inizio a introdurre la parte scritta, ma con modelli ben precisi. In questa classe inizio a far memorizzare, come compito a casa (i bambini hanno più tempo a disposizione), il lessico relativo all'argomento trattato in classe. A questo proposito suggerisco sempre di accertarsi che i bambini vadano a casa con ben chiara anche la pronuncia dei singoli termini, magari scivendola in matita: ricordiamoci che non tutti i genitori sanno la lingua inglese e che quindi non sarebbero in grado di auitare i figli.

Io, per raccogliere le varie schede, utilizzo un raccoglitore ad anelli, formato A4, con buste trasparenti e fogli a quadretti. Questo per tutte e cinque le classi, in quanto trovo molto agevole recuperare schede sulle quali lavorare in un secondo tempo o che devono essere portate a casa per un eventuale studio (trasportare una busta è più pratico che portare a casa il quaderno, anche per noi insegnati, che solitamente abbiamo molte classi).
Lo stesso raccoglitore può essere utilizzato anche per raccogliere il materiale di più classi successive.
Qui di seguito troverete un breve video che mostra come appare un raccoglitore con i lavori integrativi di classe 1^ e 2^.

20 - 30 - 40 -50 - 60 - 70 - 80 - 90

Per rendere più facilmente memorizzabile i numeri da 20 a 99, io utilizzo un semplice escamotage.

Si tratta del "-ty sun", una semplice rappresentazione che cattura l'attenzione dei bambini.
Dopo aver spiegato accuratamente il meccanismo del "-ty", su un foglio si disegna un sole; all'estremità di raggi si scrivono prima i numeri in cifra e poi gli stessi in lettere.
Con questo schema i bambini memorizzano facilmente le 8 decine intere e imparano senza fatica a pronunciare correttamente il "-ty".

A questa attività è bene far seguire alcune osservazioni sulle particolarità che non seguono regole fisse:
1 one - 10 ten -11 eleven (non segue la regola delle decine: al numero singolo si aggiunge -teen)
2 two - 12 twetve - 20 twenty (non segue la regola delle decine: e cioè che al numero singolo si aggiunge -teen/-ty)
3 three - 13 thirteen -30 thirty (non segue la regola delle decine e cioè che al numero singolo si aggiunge -teen/-ty)
4 four - 40 forty (il four perde la u)
5 five - 15 fifteen - 50 fifty (non segue la regola delle decine e cioè che al numero singolo si aggiunge -teen/-ty)

RACCOMANDAZIONE
Cerchiamo di insegnare la pronuncia giusta di "two": troppo spesso sembra che tutti i nostri alunni siano in preda ad attacchi di raffreddore.
Attenti anche al "three" che troppo spesso si confonde con albero e/o libertà.

ABOUT BIG BEN

Ecco una scheda che offre la possibilità di ampliare le proprie conoscenze riguardo al Big Ben.

Risposte: "Big Ben" è il nome della campana (nome in onore del direttore dei lavori, Sir Benjamin Hall) - Il quadrante ha il diametro di 7 m - Il peso è 13760 kg - Ci sono 334 gradini - La lancetta dei minuti è lunga 4,27 m - Ci sono 4 quadranti - Si trova in Inghilterra, a Londra - La torre (e non campanile!) è alta 97 m - Lunghezza lancetta ore 3 metri circa - I numeri misurano 60 cm - Fu costruito nel 1858 - n° mattoncini 200000 - Altezza modellino 335 cm - n° ore 227

MAKE A BIG BEN

L'argomento della lettura delle ore è contenuto nei Piani di Lavoro Disciplinari della L2.
A riguardo all'interno del blog ci sono alcune proposte che veranno ampliate.
Per rendere più accattivante e stimolante lo studio di questo argomento si può fare riferimento al più famoso orologio del Regno Unito: il Big Ben.
Questo simpatico modellino, adatto alle classi 4^ e 5^, è facilmente realizzabile, è gradito agli alunni e ci offre la possibilità di ampliare le conoscenze culturali relative al mondo anglosassone.

BUON ANNO!

Il blog riapre i battenti e, augurando un po' in ritardo, e me ne scuso, BUON ANNO SCOLASTICO a tutti, ringrazio i numerosi colleghi e genitori che hanno inviato commenti, idee e richieste, risorse indispensabili per uno scambio e una crescita vicendevole.
Ricordo che l'indirizzo E-mail è riportato in alto alla pagina.

WORD CUP - MISERY BEAR'S

A volte anche i mondiali di calcio offrono risvolti culturali inaspettati.
Questo video, qualità BBC, può essere lo spunto per introdurre un aspetto culturale inglese: la quarantena :-)

WHICH SHOP?

Simpatica scheda per "giocare" con i negozi.
Utile esercizio di comprensione.
Classi 4^ e 5^.

SHOPS - POSITIONS

Due schede utili per conoscere e rinforzare sia la nomenclatura dei vari negozi, sia alcune pozioni.

Lavori adatti per classe 4^ e 5^; la seconda potrebbe essere utile anche in una classe 3^.

MOUNTHS AND SEASONS - Test

Una verifica adatta agli alunni di classe 4^, ma parzialmente utilizzabile anche in 3^ e 5^ . Riguarda i mesi, le stagioni e propone anche un brano di comprensione.
Non manca la distinzione tra "after" e "before".